第3讲“用课堂培育我们的成果”专题报告

5月27日下午，学校在2号报告厅举办“敬畏经典 敬仰大师 敬重创新”首届教学文化节之敬重创新模块专题报告。甘肃省首批中学正高级教师，首届陇原名师，省学科带头人、骨干教师，特级教师霍军作了题为“用课堂培育我们的成果——研究课题形成教学成果的过程和心得”的专题报告。各学院近两年新入职教师、本科生和研究生等300余人聆听了报告。

霍军老师结合自己从教经历、做过的课题、研究体会等方面总结出做课题研究，一要不外求，不是为了摆脱眼前工作而去当高于当前工作的专家；二要不功利，在带着探索兴趣的工作中自然而然诞生课题；三要不跟风，寻找自己的优势和关切；四要不动摇，扎根于日常教学工作，坚持案例分析和写作；五要不浅尝，精益求精，注重每个环节硬性指标和要求；六要不终结，不丢弃，慢慢形成自己的教学成果。他特别以陇原名师霍军高中语文工作室课题研究为例，强调重视平时教学过程资料的积累，重点就文本解读、教学设计、课后反思、教学案例、学生作业收集及评述、简要理论概括等作了详细阐述。

郭昭第在分享启发时指出，霍老师的专题报告内容丰富，重点突出，浅入深出，富于激情，给人以极大启发。他结合学校申报教学成果奖的得失，强调一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，一辈子做好一件事并影响周围人做一辈子好事。霍老师和大多数基础教育国家级教学成果奖获得者就是这样。他相信所有人，如果坚持不懈，做一个细心人、用心人、“放心”人，就必定有成功的那一天。一要细心，善于从日常教学中的每一个文本、案例、课后反思、学生作业中收集材料，善于积累读书、教学心得和灵感，闲时收拾紧时用。二要用心，善于思考和琢磨，当中小学语文老师要善于独立思考和琢磨语文教育真问题，当中小学数学老师要善于独立思考和琢磨数学教育真问题，当一名高校老师要善于独立思考和琢磨高等教育真问题。三要“放心”，如孟子所说“学问之道无他，求其放心而已矣”。就是要善于发明本心，善于阐述自己对真实问题的深度思考和独特解决方案，善于点亮学生的“心灯”即“自性的光芒”，对学生和其他人思想观念、思维方式、生活习惯等以最多、最透彻、最醍醐灌顶的启迪。这也许才是成功申报和获批基础教育、职业教育和高等教育省级国家级教学成果奖的问题来源和思维基础。（撰稿：张丽，审核：郭昭第）